LES INTERVENTIONS EN MILIEU SCOLAIRE 2015-2016

Projet Parcours Découverte Le corps et l’objet – Initiation au théâtre d’objets

2nde professionnelle NJPF (« Nature – Jardin – Paysage – Forêt ») du
Lycée Professionnel Agricole d’Airion en 2015-2016

Jurate Trimakaite a proposé aux élèves de travailler sur l’interaction entre le corps et l’objet. Le théâtre d’objet permet de mettre devant soi une parole, de travailler sur l’objet que le corps en jeu anime.

L’atelier s’est déroulé en plusieurs étapes successives :
– Questionnement des élèves sur leur rapport au théâtre, leur perception de cet art, ce qu’il leur évoque
– Travail d’échauffement, de mise en place du collectif
– Présentation par les élèves des objets personnels qu’ils ont apportés
– Approche du théâtre d’objet par des exercices pratiques (principes de manipulation, zoom, montage, créations de séquences)
– Approche du théâtre d’objet par le visionnage de séquences vidéos de travaux de Philippe Genty, Johanny Bert, Duda Paiva, Gintare Radvolaviciute et Agnès Limbos
– Choix individuel d’un objet et écriture de l’histoire qu’il rappelle à l’élève. Mise en commun des histoires par une lecture collective.
– Elaboration d’un scénario à partir des histoires de chaque élève.
– Présentation de la technique du stop motion
– Création d’un film en stop motion : storyboard, repérages techniques, tournage, montage (Monkey Jam, open shot, gimp)
– Présentation publique des travaux : exposition des synopsis, storyboards,affiches des films, introduction de la projection par les élèves et projection des films.

Projet PREP Textes et marionnettes

Lycée Professionnel Jules Uhry de Creil en 2015-2016

Le groupe de travail était composé de 15 filles de 15 à 19 ans.
Objectifs :
– Rencontre : comment on fait un spectacle de marionnettes ? Quelles sont les étapes de la création ?
– Développer le travail en équipe.
– Développer le travail avec un texte, la fabrication, l’expérience scénique, l’initiative de proposition, l’écoute entre elles, le travail avec le son.
– L’esquisse du spectacle.

Les enfants ont choisi deux textes parmi six présentés au vote.
– Pauline Bureau « Sirènes ».
– Sarah Carre « Screens ».

« La bonne ambiance, pour moi, c’était le plus important. On a joue beaucoup a des jeux théâtraux. A travers ces jeux, mon objectif était que les filles se détendent, s’écoutent et soient attentives au groupe ».
Jurate Trimakaite

Projet CLEA Pinocchio

École primaire Wallon – 2015-2016 – classe de CE1

Adaptation basée sur quatres chapitres : transformation en âne (2) et requin baleine (2).
Partie 1: Théâtre d’ombre/marionnette à gaine
Partie 2 : Silhouettes/marionnette sur table/marionnette portée

Réécriture du texte de la deuxième partie par l’enseignante avec les enfants, et découpage pour la première. Proposition par l’intervenante de deux types de marionnettes, mise en scène et réalisation de prototypes. Les fondamentaux de la manipulation ont été abordés puis la pratique s’est portée sur les formes choisies.

Intervenante : Marie Rémond